Первые три года жизни каждого малыша являются самыми важными в его жизни, в это время идет окончательное формирование его нервной системы, будущего характера, и закладываются основы его личности. Развитие чувства доверия и отношения к окружающему миру напрямую зависит от того, как малыш себя ощущает в раннем детстве. И так важно, когда вместе с мамой малыш может учиться взаимопониманию, взаимодействию и общению.

Практические занятия для детей 1.5 — 3 лет, направлены на создание:

• внимания и слухового восприятия;
• координации движения, гибкости;
• дисциплинарных навыков;
• развитие чувства доверия;
• выработки умения обращаться с простыми предметами и безопасно исследовать окружающую обстановку;
• умения идентифицировать свои и чужие чувства;

В программе занятий:

• логоритмика;
• «пальчиковая гимнастика»;
• игры на взаимодействие с мамами и другими детьми;
• слушанье и инсценировка сказок;
• изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация и пр.);
• игры на сенсорное развитие
• адаптированные упражнения по системе «Нейропсихологии», направленные на активизацию мозговых процессов и повышения общего тонуса организма, через работу с телом, дыханием, расслаблением.

Каждое занятие проходит под музыкальное сопровождение. Живая музыка оказывает глубокое и гармоничное взаимодействие на формирующуюся нервную систему малыша, способствует развитию чувства ритма и музыкального слуха.

Практические занятия для детей и их родителей нацелены на развитие:

• Внимания и слухового восприятия
• Силы голоса и темпа речи
• Речевого дыхания
• Координации движения.
• Мелкой моторики — «пальчиковая гимнастика».
• Чувства доверия;
• Взаимопонимания между мамой и ребенком.
• Выработке умения обращаться с простыми предметами и безопасно исследовать окружающую обстановку.
• Умения откладывать удовольствие.
• Внимания, мышления, речи.
• Способности брать на себя ответственность за свои действия и решения;
• Способности делиться с другими;
• Выработка умения конструктивно справляться с фрустрацией агрессивными тенденциями;
• Развитие чувства собственного «Я», отдельно от других;

На формирование:

• Умения ходить и говорить;
• Правильной осанки и гибкости;
• Мотивации достижения в совместной деятельности
• Дисциплинарных навыков
• Навыков послушания и прилежания
• Настойчивости, а также способности полагаться на себя как на действенный объект при столкновении с неудачей и критикой;
• Умений идентифицировать свои и чужие чувства;
• Умений следовать устным указаниям;
• Формирование реалистических понятий о физическом и социальном мире (время, пространство, расстояние, авторитет);